Lebih dari setahun setelah perubahan kontroversial pada kebijakan penilaiannya dilembagakan, Clark County School District melaporkan bahwa lebih sedikit siswa yang menerima nilai gagal dan lebih banyak siswa yang menerima nilai A.
Pembaruan kebijakan penilaian datang pada rapat dewan distrik Kamis. Distrik mengubah kebijakan penilaian musim panas lalu untuk memungkinkan siswa merevisi tugas dan mengulang tes dan juga berhenti menghitung perilaku seperti kehadiran dan partisipasi kelas di kelas.
Peningkatan nilai tahun ini konsisten dengan siswa di semua tingkat kelas dan kelompok etnis, serta siswa yang belajar bahasa Inggris sebagai bahasa kedua dan siswa pendidikan khusus, kata pejabat distrik, Kamis.
Setelah perubahan diterapkan tahun lalu, komunitas sekolah yang menentang perubahan tersebut mengatakan pedoman penilaian yang baru akan menurunkan standar bagi siswa.
Wali Amanat Lisa Guzman menyatakan keprihatinannya pada hari Kamis tentang siswa yang mungkin tidak belajar jika mereka tahu distrik memiliki pilihan bagi mereka untuk mengikuti tes.
Namun pejabat kabupaten mengatakan pedoman baru dikembangkan dengan kepala sekolah dan pendidik, dan ada juga fleksibilitas dalam pelaksanaannya.
Asisten Pengawas Penilaian Greg Manzi mengatakan ada kesalahpahaman di komunitas sekolah tentang apa yang dimaksud dengan penilaian ulang.
“Bukan hanya ujian ulang,” katanya. “Ini adalah kesempatan untuk menguji ulang perbaikan dan mungkin uji kinerja.”
Tetapi orang tua distrik MaryAnn Powley mengatakan bahwa meskipun mungkin ada korelasi antara kebijakan penilaian baru dan perubahan positif dalam nilai siswa, kebijakan penilaian tidak menyebabkan perbaikan tersebut.
Sebaliknya, dia mengatakan distrik menggunakan angka dari semester pertama tahun di mana siswa baru saja kembali ke kelas tatap muka setelah lebih dari satu tahun pembelajaran jarak jauh.
“Jelas, kami mengharapkan peningkatan nilai siswa terlepas dari reformasi penilaian apa yang dilakukan,” katanya.
Mengapa dilakukan perubahan?
Kebijakan penilaian yang diperbarui diterima sebagai bagian dari agenda persetujuan dewan tahun lalu tanpa diskusi tentang perubahan tersebut.
Pengawas Jesus Jara mengatakan pada saat itu bahwa kebijakan baru akan memungkinkan semua anak untuk mendemonstrasikan apa yang mereka pelajari dan ketahui, dan beberapa kepala sekolah sudah mengerjakan reformasi penilaian.
Dalam beberapa tahun terakhir, beberapa kabupaten di seluruh negeri telah beralih ke model penilaian seperti peringkat berbasis standaryang membuang nilai huruf tradisional dan sebagai gantinya memberikan gambaran rinci tentang penguasaan siswa terhadap suatu mata pelajaran.
Kebijakan baru distrik tersebut mengharuskan sekolah untuk menciptakan peluang penilaian ulang bagi siswa yang belum memenuhi standar dan menciptakan peluang untuk mengajar ulang dan belajar kembali, menurut direktur penilaian distrik, Rebecca Meyer.
Area prioritas
Pada hari Kamis, distrik tersebut menguraikan empat bidang prioritas yang akan difokuskan untuk diterapkan di bawah kebijakan pemeringkatan yang baru:
■ Terapkan skala penilaian yang sama dan seimbang
■ Hapus perilaku sebagai bagian dari proses pemeringkatan
■ Menerapkan kebijakan penilaian ulang yang konsisten untuk memastikan penguasaan standar dan kurikulum negara bagian
■ Terapkan pembobotan dan kategori yang konsisten untuk tugas kelas dan tugas akhir serta ujian
Meyer mengatakan distrik melihat apa yang telah diterapkan distrik sekolah lain terkait reformasi penilaian selama dekade terakhir, termasuk San Diego Unified School District dan Sekolah Umum Mesa (Arizona).
Banyak sekolah di kabupaten itu sendiri telah menjalani reformasi penilaian selama 13 tahun terakhir, katanya, dan para siswa berhak mendapatkan perubahan dari penilaian tradisional ke model yang akan berfokus pada pembelajaran dan penguasaan mata pelajaran mereka.
“Ini bukan pekerjaan baru,” katanya.
Tapi Powley, orang tua distrik, mempertanyakan siapa yang diuntungkan kebijakan penilaian baru, dengan mengatakan itu tidak menguntungkan siswa yang berjuang di sekolah, siswa dengan kegelisahan ujian atau guru yang diminta menemukan ujian baru untuk memberi siswa penguasaan mata pelajaran. .
“Saya pikir itu menguntungkan siswa yang secara alami mengerjakan ujian dengan baik,” katanya. “Ini adalah ketidaksetaraan yang terbaik.”
Hubungi Lorraine Longhi di 702-387-5298 atau [email protected]. Ikuti dia di @lolonghi di Twitter.
